Capoeira im Sportunterricht: Studienarbeit: Die M?glichkeiten der Vermittlung einer fremden Bewegungskultur

„Jeder der Capoeira schon einmal ‚live' gesehen hat, ist fasziniert von der K?rperbeherrschung der Capoeiristas und der Energie einer Capoeira-Roda", hei t es in einem Artikel der Zeitschrift Olympische Jugend in der M?rz/April-Ausgabe 2000.
Was steckt hinter diesem afro-brasilianischen Kampftanz? Ist diese neue „Sportart" nur etwas f?r Akrobaten mit durchtrainierten K?rpern? „Capoeira kann jeder lernen" sagt Tobias Gro , Capoeiralehrer in Hannover seit 1995. Gro unterrichtet an Hochschulen, in Sportvereinen und in Schulen Capoeiraanf?nger in den Grundlagen des Kampftanzes. Die Schulen verpflichten Gro f?r Projekttage mit den Themen Multikultur, Tanz oder Gewaltpr?vention . Die Idee, Capoeira in die Schule zu bringen, ist auch in anderen St?dten aufgegriffen worden.

Im Internet lassen sich Schulprojekte in G?ttingen, Erfurt, Marburg, Bern und Spittal finden. Im Raum K?ln wird Capoeira f?r Sch?ler der Primarstufe im Hinblick auf eine motop?dagogische Erziehung empfohlen und angeboten.

Angesichts der sich h?ufenden Ver?ffentlichungen zu Unterrichtsprojekten ist zu fragen, ob Capoeira tats?chlich besondere Lern- und Lehrchancen im Sportunterricht bieten kann oder ob lediglich der exotische Reiz dieser vermeintlichen Trendsportart f?r den Capoeira-Boom verantwortlich ist.

Inhalt
1.Anlass des Themas - Einleitung
2.Legitimation
2.1.Bezug zu den Richtlinien und Lehrpl?nen
2.1.1.P?dagogische Perspektiven
2.1.2.Inhaltsbereiche
2.2.Bedeutungshorizont
3.Theoretischer Hintergrund
3.1.Die Historische Entwicklung der Capoeira
3.2.Zur Struktur der Capoeira
3.2.1.Capoeira als holistische Kunst
3.2.2.Das Spiel der Capoeira
3.2.3.Die Musik der Capoeira
3.2.4.Die „Philosophie" der Capoeira
3.3.Schlussfolgerung
4.Didaktische ?berlegungen
4.1.Lernziele
4.2.Didaktische Reduktion
5.Unterrichtliche Voraussetzungen
5.1.Institutioneller Rahmen
6.M?glichkeiten der Vermittlung im Sportunterricht
6.1.Methodische ?berlegungen
6.2.Sozio-kultureller Hintergrund
6.3.Bewegung
6.4.Musik
6.5.Reflexionsphasen
6.6.Lehrerfunktion
7.Schlussbetrachtung
7.1.Fazit und Ausblick
8.Bibliografie
8.1.Literaturverzeichnis
8.2.Internetquellen
9.Anhang

Studienarbeit
Autor: Emilian Wendland (Pseudonym dokumente-online.com)
BUGH Wuppertal
2015

Author: Emilian Wendland

Publisher: Createspace Independent Publishing Platform

Publication Date: Sep 07, 2015

Number of Pages: 70 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 151724787X

ISBN-13: 9781517247874