Sociodidactique du plurilinguisme et de l'alt?rit? inclusive: Des langues r?gionales aux langues des migrants

Cet ouvrage est issu de recherches en sociolinguistique des langues minoritaires et en sociodidactique. En partant d'un constat sur la situation de l'enseignement des langues en France, est ?voqu? le monolinguisme qui a exclu les langues endog?nes comme l'occitan, et exclut encore aujourd'hui les langues des ?l?ves allophones, accueillis dans les classes fran?aises. Dans ce contexte, le concept d'alt?rit? linguistique est op?rant et permet de proposer une approche sociodidactique plurilingue et inclusive. A partir d'enqu?tes men?es dans des classes d'occitan, de basque et des classes d'UPE2A, dans plusieurs projets de recherches collaboratifs, se d?gage tout l'int?r?t de l'enseignement des langues endog?nes dans une perspective plurilingue inclusive. Les pratiques plurilingues observ?es dans l'enseignement de l'occitan, ainsi que dans d'autres langues minoritaires montrent cet apport au prisme de l'alt?rit? linguistique. Un contre-point international fait ?galement appara?tre ces m?mes apports dans des contextes scolaires tr?s diff?rents. Les exp?riences d'encadrement des futurs enseignants conduisent aussi ? d?velopper une proposition de formation aux approches plurielles pour une sociodidactique du plurilinguisme inclusif.

D?couvrez la pr?sentation de l'ouvrage par l'auteur sur le site de la revue "Matices en Lenguas Extranjeras" https: //www.youtube.com/watch?v=0pBgiE89mK4