Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?: Beitraege aus den romanischen Sprachen

Die Digitalisierung in der Hochschullehre ist bereits seit einigen Jahren ein bildungspolitisches Anliegen. Durch den pandemiebedingten Lockdown hat sie einen deutlichen Schub erhalten hat, was auch f?r die fremdsprachliche Lehrer*innenbildung gilt. Neben den Vorteilen digitaler Lehr- und Lernformate wurden dabei schnell auch die Grenzen einer ausschlie lich online stattfindenden Lehre sichtbar. Der vorliegende Band fokussiert die universit?re Lehrer*innenbildung der F?cher Franz?sisch, Spanisch und Italienisch. Er enth?lt zum einen Beitr?ge, die digital unterst?tzte Lehr- und Lernarrangements vorstellen und ihre M?glichkeiten und Grenzen diskutieren. Zum anderen gibt er Einblicke in universit?re Lehrveranstaltungen, die eine digital unterst?tzte F?rderung fremdsprachendidaktischer Kompetenzen zum Ziel haben.