Potentiale partizipativen Sprachlernens im Sprachkontakt: Studien zu sprachlich-kommunikativen Partizipationsbarrieren am Beispiel innereuropaeischer

In den Folgejahren der Weltfinanz- und Weltwirtschaftskrise (ab 2007) kommt es zu neuen Formen innereurop?ischer Arbeitsmigration. Das Buch untersucht am Beispiel der Migration von Spanien nach Deutschland empirisch, von welchen sprachlich-kommunikativen Barrieren Migrierende betroffen sein k?nnen und ?ber welche Kompetenzen, Potentiale und Strategien diese verf?gen, um Partizipationsbarrieren zu ?berwinden. Zentral ist hierbei ein Modell partizipativen Sprachlernens im Sprachkontakt, das auf Konzepten kommunikativer und semiotischer Kompetenz aufbaut und eine Interdependenz von Sprache und gesellschaftlicher Teilhabe impliziert: Menschen lernen Sprache durch Partizipation, und Partizipation ist durch Sprache m?glich.