Offene Ganztagsgrundschule. Kooperation von Jugendhilfe und Schule

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,1, Westf?lische Wilhelms-Universit?t M?nster (Sozialp?dagogik, Weiterbildung und Empirische P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die offene Ganztagsgrundschule wird von ihren Gegnern als "Verwahranstalt" bezeichnet. Sie kritisieren, dass nur die "gebundene Ganztagsschule" die Bildungsqualit?t verbessern k?nne, die haupts?chlich durch Lehrerinnen und Lehrer gestaltet wird und keine Kooperation mit der Jugendhilfe oder anderen au erschulischen Partnern vorsieht. Diese Sichtweise ist Ausdruck einer Tendenz in der aktuellen Bildungsdebatte, das Thema Bildung unangemessen nur unter Einbeziehung von schulischen Themen und Sichtweisen zu diskutieren. Wenn Bildung jedoch ganzheitlich und umfassend erfasst und analysiert werden soll, m?ssen die Bildungsbedingungen au erhalb der Schule ebenso miteinbezogen werden wie die Wirkung der schulischen Strukturen selbst. Deshalb wird im folgenden die offene Ganztagsgrundschule unter dem Aspekt der Kooperation von Jugendhilfe und Schule behandelt. Dabei soll gezeigt werden, so die Kernthese der vorliegenden Arbeit, dass die Zusammenarbeit der beiden Sozialisationsinstanzen die Bildungsqualit?t an Schulen verbessern kann. Dazu wird im ersten Teil inhaltlich in die Thematik eingef?hrt. Das Konzept der offenen Ganztagsgrundschule wird dabei ausf?hrlich vorgestellt und im Zusammenhang mit anderen Ganztagsschulformen und -konzepten kritisch bewertet. Im zweiten Teil wird dann theoretisch begr?ndet, warum diese Kooperation die Bildungsqualit?t f?r Kinder und Jugendliche verbessern kann. Nach einer historischen Betrachtung und kritischen Beleuchtung der Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule im Kontext der Schulsozialarbeit wird verdeutlicht, warum die beiden Sozialisationsinstanzen unter heutigen Bedingungen zusammenarbeiten sollten. Dazu werden ver?nderte gesellschaftliche Rahmenbedingungen, Grenzen und Defizite des Schulsystem sowie neue Bildungsan

Author: Volker M?ler

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jul 28, 2007

Number of Pages: 130 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638704173

ISBN-13: 9783638704175