Summerhill: Funktionsf?iges Konzept oder p?agogische Utopie?

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: "Stell dir vor, es gibt eine Schule, in der du selbst entscheiden darfst, ob du am Unterricht teilnehmen willst oder nicht. Stell dir vor, es gibt eine Schule, in der Kinder nicht weniger Rechte als Erwachsene haben. Stell dir vor, es gibt eine Schule, in der sich niemand in deine pers?nlichen Angelegenheiten einmischt, wenn du das nicht willst. In der du das ausdr?cken darfst, was du f?hlst, ohne ?berlegen zu m?ssen, ob es dazu irgendwelche Erwachsenenvorschriften gibt. In der du von alleine lernst, auf andere Menschen R?cksicht zu nehmen. In der du inmitten vieler anderer Menschen ganz einfach du selbst sein kannst..." (Appleton, M.: Summerhill- Kindern ihre Kindheit zur?ck geben. 2000. S. IX) Die englische Privatschule Summerhill, gegr?ndet 1921 von A. S. Neill, lebt uns diesen Traum seit mehr als 80 Jahren vor. Dort haben Kinder die M?glichkeit, sich ohne Vorschriften seitens der Erwachsenen frei zu entfalten. Vielmehr sind sie den Erwachsenen sogar in allen Belangen gleichgestellt. Die Kinder machen ihre eigenen Gesetze und sie sind es auch, welche bei Verst? en gegen diese ihre Mitsch?ler richten. Weiterhin werden die Kinder nicht gezwungen am Unterricht teilzunehmen. Sie entfalten sich somit unbeeinflusst von Moralvorstellungen. Die Sch?ler bekommen die M?glichkeit ihren Bed?rfnissen nachzugehen und auch ihre Sexualit?t frei auszuleben. Sie entwickeln in Eigenregie ihre Vorstellung von Religion und Moral, eignen sich somit auf nat?rliche Weise an, ihr Leben und Lernen selbst zu regulieren. Ich m?chte nun in den ersten beiden Abschnitten dieser Arbeit einen genaueren Blick auf Neills p?dagogisches Konzept und den Alltag in Summerhill werfen, um dann im dritten Teil das Ph?nomen Summerhill einer kritischen Analyse zu unterziehen, denn mir dr?ngen sich Fragen auf wie: - Kann diese Art von Schul

Author: Christine Stock

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 18, 2007

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638736105

ISBN-13: 9783638736107