Schulbuchkritik: richtlinien- und lehrplanvergleichende Analyse

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: gut, Universit?t Duisburg-Essen (P?dagogik), Veranstaltung: Hauptseminar - Analyse von Schulb?chern f?r den P?dagogikunterricht in der Sekundarstufe I und II., Sprache: Deutsch, Abstract: Die Eingliederung des 8. Kapitels in den Lehrplan kann entweder in den Bereich 1 "Einf?hrung in p?dagogisches Denken - Erziehung geht alle an" f?r das erste Halbjahr der Jahrgangsstufe 9 oder in den Bereich 2 "Die gesellschaftliche und individuelle Bedingtheit von Erziehung - Erziehung ist immer anders", erfolgen. F?r 9/I eignet sich das Kapitel zur Thematisierung des Aspekts "Erzieherische Instanzen und Institutionen" mit dem m?glichen Gegenstand "Arbeitsbereiche der Sozialp?dagogik" (Aufgaben, Institutionen und T?tigkeitsfelder). F?r 9/II eignet sich das Kapitel zur Thematisierung von zwei Gegenst?nden, die je zwei Aspekten zuzuordnen sind: Vereinbar sind die Thematisierung der Aspekte "Erziehung in modernen Industrie- und Mediengesellschaften" und "Gef?hrdungen und Misslingen von Erziehung" mit den m?glichen Gegenst?nden "Bedingungen des Aufwachsens heute - Einrichtungen f?r Kinder und Jugendliche" und "Krisen im Lebenslauf - Das schwierige Alter und die gef?hrdeten Jugendlichen". Der thematische die Sub- und Multikulturalit?t betreffende Aspekt des 2. Bereiches ist in Kapitel 8 ebenfalls integriert, jedoch nur mit einer solch erheblichen Nachrangigkeit, die keine Einstufung als Eignung erlaubt.

Author: Isabel Ebber

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Oct 19, 2007

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638806049

ISBN-13: 9783638806046