Problemorientiertes Lernen als ""neue Kompetenz"" - Die wachsende Bedeutsamkeit des situationsbedingten Lernens in einer Zeit stetigen Wandels

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena (Institut f?r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Prinzipien und Arbeitsformen der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Blickfeld der Erziehungswissenschaft wird Problemorientiertes Lernen als eine eigenst?ndige didaktische Disziplin angesehen, die vor allem im Schulwesen als alternative Lernmethode verwendet wird und der gezielten, Erfahrungswert-orientierten Erarbeitung von Wissensinhalten dient. Seit einiger Zeit spielt sie auch in der Erwachsenenbildung eine gro e Rolle. Die eigenst?ndige Erarbeitung von Informationen mit anschlie ender gemeinsamer Auseinandersetzung zu verschiedenen Themen und Streitpunkten soll zu einem dauerhafteren Einpr?gen der Inhalte f?hren und die Teilnehmer dazu bef?higen, diese Art von Wissensakquisition als eine Form des Lebenslangen Lernens selbst?ndig fortsetzen zu k?nnen. Problemorientiertes Lernen ist meiner Ansicht nach jedoch viel mehr als nur das. In meinem erg?nzenden Studium der "Interkulturellen Wirtschaftskommunikation" liegt der Fokus besonders auf dem L?sen von betrieblichen und personellen Schwierigkeiten, die auf kulturellen Missverst?ndnissen und fehlender Kommunikation beruhen. Dabei konnte ich viele pr?gnante Parallelen zu der in der Erwachsenenbildung geforderten St?rkung von Lebenslangem Lernen, insbesondere dem Problemorientierten Lernen finden.

Author: Anita Wei?log

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 12, 2007

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638845362

ISBN-13: 9783638845366