Die Gruppenphasen in der Erlebnisp?agogik

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Reformp?dagogik, Note: 1,0, HAWK Hochschule f?r angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, G?ttingen (Fachbereich Sozialp?dagogik), Veranstaltung: Didaktische Planung von Bildungsprozessen: Aktivierende und kreative Methoden zielgerecht einsetzen und anwenden, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer Programme f?r Gruppen plant und Gruppen professionell leiten m?chte, sollte sich im Vorfeld mit Gruppenphasen auseinandergesetzt haben. Wenn die Gruppenleitung die jeweilige Gruppenphase, in der sich die Teilnehmer gerade befinden, richtig erkennt, kann sie den Gruppenprozess durch passende Angebote bestm?glich unterst?tzen. Zu den Gruppenphasen findet man in der Literatur zahlreiche Modelle. Eines der bekanntesten ist das Vier-Phasen-Modell mit den englischen Schlagworten "forming", "storming and norming", "performing" und "closing" von Tushman. In der Erlebnisp?dagogik hat sich ein ?hnliches theoretisches Modell von Tom Senninger durchgesetzt, welches die einzelnen Gruppenphasen noch weiter unterteilt. Die gruppendynamischen Prozesse bei Erlebnisp?dagogik - Programmen werden in zehn Phasen eingeteilt. Diese Phasen sollen in der vorliegenden Hausarbeit n?her beschrieben und unter den folgenden Aspekten betrachtet werden: Was geschieht gerade beim einzelnen Teilnehmer? Was passiert in der Gruppe? Welche Aufgabe hat die Leitung? Welche Methoden und ?bungen sind gerade sinnvoll?

Author: Britta Daniel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Dec 10, 2007

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638873854

ISBN-13: 9783638873857