Demokratische Bildung in der Diskussion. Das Sudbury-Schulkonzept

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,3, FernUniversit?t Hagen, 124 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit ewigen Zeiten besch?ftigt sich die Gesellschaft mit der Erziehung ihrer Kinder. Welche Erziehung ist die Richtige bzw. brauchen wir sie ?berhaupt? Was soll mit Erziehung eigentlich erreicht werden? Was braucht die Gesellschaft? Was braucht der Einzelne? Wer darf ?ber den "Kanon" des Lernens entscheiden? Kann es einen allgemeing?ltigen "Kanon" des Lernens ?berhaupt geben? Wie m?ssen wir unsere Kinder vorbereiten, damit sie den Anforderungen des erwachsenen Lebens standhalten k?nnen und in diesem Zusammenhang die Frage: K?nnen wir das ?berhaupt? Inwieweit d?rfen wir eigentlich die Gegenwart, das Gl?ck des Kindes an jedem einzelnen Tag, f?r die Vorbereitung auf eine ungewisse Zukunft opfern? Dass Bildung bzw. Entwicklung ohne einen f?r alle g?ltigen ?bergeordneten Plan, ohne offenes oder verstecktes Curriculum, ohne Motivation oder Anleitung durch professionelle Erwachsene usw. m?glich sein kann, proklamiert das Sudbury Schulkonzept. Kann eine solche Bildungsform ?berhaupt realistisch sein in Anbetracht der Tatsache, dass Menschen bzw. Umwelt und Kultur immer auf andere einwirken? Kann es also so etwas wie Selbstbestimmung in der Bildung ?berhaupt geben bzw. w?re eine latent vorhandene Fremdbestimmung ein Problem in einem Umfeld, das auf Selbstmotivation und Selbststeuerung ausgerichtet ist? In diesem Sinne befasst sich diese Magisterarbeit mit der Idee der demokratischen Bildung, wie sie an Sudbury Valley Schulen praktiziert wird. Dabei geht es zuerst einmal darum, wie sich die so genannte demokratische Bildung nach diesem Konzept selbst versteht. Auf was ist sie aufgebaut? Warum nennt sie sich demokratisch und wie unterscheidet sie sich von traditioneller Erziehung bzw. welche Sicht auf das Lernen spiegelt sie wieder? Auf welchen Grundlagen baut diese Bildungsform auf und welche M?glich

Author: Rut Kittel

Publisher: Grin Publishing

Publication Date: Jan 09, 2008

Number of Pages: 100 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638889297

ISBN-13: 9783638889292