Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten: eine Verz?erung im Schriftspracherwerb?

Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Technische Universit?t Dortmund (Sprach- und Literaturwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Erwerb des Lesens und des Schreibens wird in neuerer Zeit als Denkentwicklung verstanden, w?hrend derer Einsichten in Funktion und Aufbau unseres Schriftsystems gemacht werden m?ssen. Fehler werden dabei als Notwendigkeit betrachtet, die den Entwicklungsstand eines Kindes bzw. sein Wissen ?ber unser Schriftsystem offenbaren. Diese Betrachtungsweise der Schriftsprachentwicklung hatte eine ganz bestimmte Sichtweise von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten zur Folge. Die Entwicklung der Sch?ler mit Problemen beim Schriftspracherwerb verl?uft danach lediglich zeitlich verz?gert, aber in der gleichen Form wie die der Kinder, die das Lesen und Schreiben ohne Schwierigkeiten erwerben. Aus der heutigen Sichtweise von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten entstehen weitreichende Konsequenzen f?r die betroffenen Kinder. Sie werden bestimmten Stufen in der Entwicklung zugeordnet und F?rderma nahmen orientieren sich am normalen Fortgang und beschr?nken sich auf die Entfaltung schriftsprachlicher F?higkeiten gem? der Zone der n?chsten Entwicklung. Die Frage, die sich nun ergibt, ist, ob die Form der Erfassung lese-rechtschreib-schwacher Kinder in Stufenmodellen sinnvoll ist und ob die Entwicklung dieser Kinder mit der von Kindern ohne Schwierigkeiten vergleichbar ist. Zu Beginn dieser Arbeit soll die Entstehung dieses Ansatzes vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute beschrieben werden. Dabei m?chte ich ihr vorausgehende Konzepte, das Legastheniekonzept und den proze orientierten Ansatz, in ihrer Brauchbarkeit zur Erfassung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten bewerten. Im Folgenden soll deutlich werden, da die derzeitige Sichtweise der Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten der Komplexit?t des Ph?nomens nicht gerecht wird, da vor allem eine sozialpsychologische Sichtweise der Le

Author: Sandra Kleine

Publisher: Grin Publishing

Publication Date: Jan 17, 2008

Number of Pages: 108 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638894320

ISBN-13: 9783638894326