Die Wissenskluft beginnt im Kindesalter: Der Einfluss der Medien auf die prim?e Sozialisation; dargestellt am Beispiel von Kinderzeitschriften

Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Theorien, Modelle, Begriffe, Note: 1,3, Hochschule Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Medieninformationen werden tendenziell effektiver von Mitgliedern h?herer sozio?konomischer Schichten aufgenommen. Diese zentrale Aussage der Wissensklufthypothese wird in dieser Arbeit als Forschungsperspektive aufgegriffen und interdisziplin?r untersucht. Es gibt keine konsentierte Definition von Wissen. Daher konzentriert sich die Arbeit auf die Entstehung von Wissen. Die Hirnforschung zeigt, wie Informationen, die Grundlage des Wissens, verarbeitet werden. Wichtigste Faktoren sind Emotion, Kognition und Motivation. Das Gehirn baut seine Funktionen w?hrend der Entwicklung aus. Piagets Phasenmodell zeigt, dass zuvor erlernte Schemata in h?heren Phasen ausdifferenziert werden. Das Wissen von Erwachsenen basiert auf Informationen und Schemata der Kindheit. Wissen durch Medien ist auch vom Vorwissen abh?ngig. Eltern haben gro en Einfluss auf den Wissenserwerb. In dem Bereich der Sozialisation ist daher der Haushaltstyp wichtig. Emotionale Haushalte - kombiniert mit der Zuneigung zu Printmedien - f?rdern fr?hzeitig die sprachliche Entwicklung des Kindes. So erlernt es schneller die Schriftsprache und wird gezielter Informationen aus Medien aufnehmen. Im zweiten Teil der Arbeit werden diese Annahmen empirisch ?berpr?ft. F?nf Kinderzeitschriften wurden untersucht, ob Machart und Inhalte Kinder zum informationsorientierten Lesen anregen k?nnen. Die Ergebnisse lassen bef?rchten, dass Kinderzeitschriften die Wissenskluft im Kindesalter eher verst?rken.

Author: Nils Ortmann

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jan 30, 2008

Number of Pages: 118 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638905896

ISBN-13: 9783638905893