Kohlbergs Theorie der moralischen Entwicklung und ihre p?agogischen Implikationen

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,3, Ruprecht-Karls-Universit?t Heidelberg (Institut f?r Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Kindheit und Jugend, Sprache: Deutsch, Abstract: "Konventioneller Ethik- oder Sozialkundeunterricht hat keine Effekte auf das Niveau moralischen Urteilens" (vgl. Montada: 1995, 639). "Nur brauchbare psychologische Theorien er?ffnen die Chance (aber noch keineswegs die Gewissheit) einer sinnvollen Praxis im Unterricht" (Edelstein: 2001, 13). Daher soll im folgenden dargestellt werden, wie sich eine Moralerziehung denken l?sst, die auf Kohlbergs gut bew?hrter Theorie der kognitiven Entwicklung moralischen Urteilens beruht. Auch die bemerkenswerte Kritik Nunner-Winklers hinsichtlich der affektiv-motivationalen Entwicklung von moralischer Motivation kann f?r die p?dagogische Praxis bedeutsam sein. Wie sich diese psychologischen Ans?tze in p?dagogische Kontexte "?bersetzen" lassen, soll anhand der ihnen eigenen Implikationen f?r das p?dagogische Vorgehen dargestellt werden. Im letzten Teil der Arbeit werde ich zwei Konzepte der Moralerziehung kurz vorstellen, die auf Kohlbergs Theorie aufbauen: Dilemma-Diskussionen und den Just-community-Approach.

Author: Michaela Stahl

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 20, 2008

Number of Pages: 52 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638913155

ISBN-13: 9783638913157