Eine systematische Analyse der Lehrerrolle nach den Vorstellungen Maria Montessoris

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Der Lehrer / P?dagoge, Note: 2,00, Universit?t Wien, Sprache: Deutsch, Abstract: F?r viele Volksschullehrer ist klar, dass der traditionelle Lehrstil, hier ist insbesondere der Frontalunterricht gemeint, den heutigen Anforderungen nicht mehr gerecht werden kann. Daher machen sich immer mehr Lehrer auf die Suche nach alternativen Unterrichtsm?glichkeiten. Allen voran steht die Montessori-P?dagogik. Diese P?dagogik erfreut sich in ?sterreich besonderer Beliebtheit. Die Gedanken Maria Montessoris finden sich in aktueller Literatur und auch in Popularmedien, wie Zeitungen oder Internet, wieder und erlangen dadurch Bedeutung f?r die Bev?lkerung und in der Folge f?r ?sterreichs Volksschulen. In einer Vielzahl von Volksschulen finden daher die Lehren Maria Montessoris und die damit verbundenen Methoden Eingang. Welche Anforderungen stellt die Montessori-P?dagogik an den Lehrer und wie werden die P?dagogen diesen gerecht? Inwiefern finden sich die Theorien Maria Montessoris, bei den heute nach der Lehre Montessoris unterrichtenden Volksschullehrern, wieder? Diesen Fragen wird hier nachgegangen. Zuerst werden Leben und Werk Maria Montessoris, danach die Grundz?ge der Montessori-P?dagogik betrachtet. Aufbauend auf dieses Verst?ndnis wird der inhaltliche Ablauf eines Montessori Diplomlehrgangs betrachtet, um darzustellen wie umfangreich diese Ausbildung ist und worauf Wert gelegt wird. Aus dieser Feststellung wird dann die Haupthypothese gewonnen, in der behauptet wird, dass eine Diplom-Ausbildung die P?dagogen bef?higt, die Grunds?tze der Montessori P?dagogik nach den Vorstellungen Maria Montessoris umzusetzen. Gestaltet also ein Volksschullehrer mit Diplomausbildung seinen Unterricht so, dass die Theorien Montessoris in den t?glichen Unterricht einflie en, so sollte er sein theoretisches Wissen in die Praxis umsetzen k?nnen, sowie die Materialien kennen, beherrschen und auch in seinem Unterricht einsetzen...

Author: Alexandra Satlauer

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jun 02, 2008

Number of Pages: 152 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3638946746

ISBN-13: 9783638946742