Schulangst. Formen, Diagnostik, Pr?ention

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Koblenz-Landau (Institut f?r die Bildung im Kindes- und Jugendalter), Veranstaltung: Kindgerechte Gestaltung des Anfangsunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Schulangst bezeichnet eine Reihe verschiedener ?ngste im Bezug auf die Schule. Diese ?ngste geh?ren, ?hnlich wie die Aspekte Selbstbild, Leistungsmotivation und Lerntechniken zu den nicht von der Intelligenz abh?ngigen Bedingungen des Schulerfolgs. Angst bzw. Schulangst ?u ert sich haupts?chlich auf drei Ebenen. Physiologische Ebene (z.B. Herzklopfen, erh?hter Puls, Schwei ausbruch erh?hter Harndrang, erh?hter Muskeltonus usw.), Emotional-Subjektive Ebene (z.B. Erleben aufsteigender Selbstwertbedrohung als unangenehm empfundene innere Erregungszust?nde, Unwohlsein, innere Angespanntheit, depressive Verstimmungen) und beobachtbare Verhaltensweisen (z.B. Unruhe, Zittern, unkontrollierte Bewegungen, Artikulationsst?rungen, Sprechblockaden, Verkrampfung, Flucht). Ausdrucksformen, die sich auf das k?rperliche Wohlbefinden niederschlagen (Magenbeschwerden, Kopfschmerzen usw.) werden auch als somatische Ausdrucksformen bezeichnet. Hierbei sind auch geschlechtsspezifische Unterschiede festzustellen, bei denen man allerdings in der Literatur auf abweichende Aussagen st? t. Laut Hurrelmann richten M?dchen den gro en Druck meist nach innen und zeigen st?rkere Symptome von psychosomatischen- und anderen Gesundheitsbeeintr?chtigungen.

Author: Daniel Kopp

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 05, 2008

Number of Pages: 84 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640127668

ISBN-13: 9783640127665