Praktische Konsequenzen: Fr?er oder sp?er Erwerb der Zweitsprache

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: sehrt gut +, Universit?t des Saarlandes (Instititut f?r deutsch als Fremdsprache), Veranstaltung: Spracherwerbstheorien, Sprache: Deutsch, Abstract: Fremdsprachliche Kompetenz und damit der Erwerb von Fremdsprachen wird angesichts von Globalisierung und Internationalisierung von Wirtschaft und Gesellschaft gerade in den letzten Jahren zu einem zentralen Postulat einer zukunftsf?higen Bildungspolitik in Deutschland. Grundlegend ist damit von Anfang an die Frage verbunden, ob trotz vergleichsweise hohem fremdsprachlichem Anteil deutscher Curricula die Dauer und vor allem der Zeitpunkt "klassischen" traditionellen Fremdsprachenerwerbs im deutschen Schulalltag geeignet sind, diesen wachsenden Anforderungen zu gen?gen. Dabei war es von Anfang an vor allem aus der Erfahrung und Analogie des Erstspracherwerbs heraus eine Grundforderung, der Erwerb von Fremdsprachen m?sse so fr?h wie m?glich im Lebensalter beginnen. Hieraus resultieren die unterschiedlichen Modellversuche der letzten Jahre gerade hier im Saarland, dessen Bildungspolitik in einer hohen fremdsprachlichen Kompetenz besonders des Franz?sischen partei?bergreifend einen besonderen qualitativen Standortvorteil als Teil einer umfassenden Zukunftsperspektive begreift. Angesichts dieser bildungspolitischen Dynamik einerseits, aber auch des weitgehend noch recht experimentellen Charakters der aktuellen Ans?tze und Diskussionen bedarf es deshalb einer Art Zwischenbilanz, um auf der Grundlage j?ngster interdisziplin?rer Forschungsergebnisse zu einer Einordnung, Bewertung und damit Perspektive laufender bzw. k?nftiger Spracherwerbspraxis zu kommen.

Author: Christel Gisch

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 12, 2008

Number of Pages: 52 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640130472

ISBN-13: 9783640130474