Die Rolle von Supervision in der Ausbildung von Verhaltenstherapeuten

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Universit?t Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Um die Rolle der Supervision in der Ausbildung von Verhaltenstherapeuten n?her bestimmen zu k?nnen, sind zwei Untersuchungsschritte geplant: Die Rolle der Supervision wird von zahlreichen Erwartungen des Umfeldes, in dem sie stattfindet, gepr?gt. Die Therapieschule, die f?r das Menschenbild und die therapeutische Haltung bestimmend ist, hat hierauf ma geblichen Einfluss. Daher besteht der erste Untersuchungsschritt darin, das Profil der Erwartungen an die Supervision zu erheben: Neben der gesellschaftlich geteilten Erwartung an das Ergebnis der Psychotherapieausbildung (n?mlich kompetente Therapeuten hervorzubringen) und der in diesem Rahmen stattfindenden Ausbildungssupervisionen, gibt es weitere Erwartungen an die Supervision. Sie soll bef?higen, die Berufsrolle entsprechend der gesetzlichen Rahmenbestimmungen, der Berufsordnung, der Kammern, des Sozialgesetzes und des kassen?rztlichen Vertragsrechtes wahrzunehmen. Hinzu kommen die Erwartungen der Ausbildungsinstitute als Arbeitgeber der Supervisoren und Erwartungen seitens der Patienten. Sie alle erwarten, dass die Ausbildungssupervisoren die Therapieprozesse der Ausbildungskandidaten mit einer hohen Mitverantwortung begleiten, so dass die Therapieprozesse w?hrend der Ausbildung erfolgreich sind. Dar?ber hinaus wird gem? des Anspruchs, die eigene Qualit?t zu sichern und zu verbessern, auch erwartet, dass eine Evaluation der Supervisionsprozesse erfolgt. Nicht zuletzt sind die vielf?ltigen Anspr?che der Supervisanden zu nennen, die Zeit und erhebliche finanzielle Mittel in die Ausbildungssupervision investieren und L?sungen f?r die unterschiedlichsten Probleme erwarten. Der zweite Untersuchungsschwerpunkt besch?ftigt sich damit, wie die Rolle der verhaltenstherapeutischen Supervision in der Praxis wahrgenommen wird: Drei Konzepte werden untersucht. Der Sicherung von Lernproze

Author: Claudia Loens-Me?orff

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 14, 2008

Number of Pages: 114 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640136950

ISBN-13: 9783640136957