Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Sprache: Deutsch, Abstract: Bevor man sich - mehr oder weniger - objektiv und wertfrei mit der Qualit?t von Schule und Unterricht besch?ftigen kann, muss zun?chst einmal gekl?rt werden, von welchem Qualit?tsbegriff man eigentlich ausgeht. Dies ist deshalb n?tig, da nat?rlich jegliche Aussage zur Schulqualit?t durch die ihr zugrunde liegende Definition von schulischer Qualit?t bestimmt wird. Mit anderen Worten: Bei Aussagen ?ber (schulische) "Qualit?t" ist es nicht nur wichtig, pers?nliche Beobachtungen und Schlussfolgerungen anzusprechen, sondern geradezu unentbehrlich, die hierbei wirksam gewordenen Kriterien zur Bestimmung dieser spezifischen Sicht von Qualit?t zu hinterfragen. Vernachl?ssigt man dies, spricht man nicht von objektiven Erkenntnissen, sondern t?tigt Aussagen, die sich ausschlie lich auf pers?nliche und somit subjektive Kriterien von Qualit?t beziehen. W?rde ein Arzt die Laborwerte eines Patienten ohne verl?ssliche Referenzwerte interpretieren und lediglich mit eigenen Erfahrungswerten, gewisserma en aus dem Bauch heraus, eine Diagnose stellen? W?rde er seinem Patienten ein Rezept mit einer ungef?hren Dosierungsanleitung f?r ein ihm nur vom H?rensagen bekannten Medikament aush?ndigen? Alle diese Fragen kann man mit einem klaren "Nein" beantworten, da zumindest in der Schulmedizin weitgehend Konsens dar?ber herrscht, was eine verantwortungsvolle und qualitativ hochwertige medizinische Versorgung (z. B. im Bereich der Hygienevorschriften) darstellt. ?rzte, in deren Beruf es jeden Tag um Leben und Tod geht, k?nnen sich nicht immer wieder eine grundlegende Interpretation ihres Qualit?tsverst?ndnisses erlauben. Ein solcher Konsens herrscht im Bildungssektor meist nicht, weil die Sachlage hier weit weniger eindeutig ist. Den meisten Schulen fehlt somit eine "ungetr?bte" Vorstellung von schulischer Qualit?t. Und liegt eine solche dann doch einmal
| Author: Manuel Bissen |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Sep 05, 2008 |
| Number of Pages: 64 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640155777 |
| ISBN-13: 9783640155774 |
