Deutsche Bildungsrenditen im internationalen Vergleich

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziologie - Wissen und Information, Note: 1,7, Rheinisch-Westf?lische Technische Hochschule Aachen (Institut f?r Soziologie), Veranstaltung: Bildungssoziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den Ergebnissen "der PISA-Studie der OECD" (Ammerm?ller & Dohmen 2004: 7) wird die Qualit?t von Bildung erneut kritisch betrachtet. Neben der qualitativen Sichtweise von Bildung wird auch die "?konomische Bedeutung von Bildung" (Ammerm?ller & Dohmen 2004: 7) immer st?rker diskutiert. Ausgangspunkt dieser Diskussion ist die Grundthese der Humankapitaltheorie, wonach sich die Produktivit?t eines Arbeiters dann erh?ht, wenn Investitionen in das Humankapital z.B. durch Ausbildung vorgenommen werden (vgl. Sesselmeier & Blauermel 1998: 66). Eine h?here Produktivit?t f?hrt im Regelfall zu steigendem Einkommen, was sowohl "f?r die Person" (Ammerm?ller & Dohmen 2004: 8) selbst, aber auch f?r die gesamte "Gesellschaft" (Ammerm?ller & Dohmen 2004: 9) von Vorteil ist. Mit dem Konzept der Bildungsrenditen wurde nun ein Konzept geschaffen, mit dem der ?konomische Wert von Bildung gesch?tzt werden kann. Durch diese Sch?tzungen wird ein direkter Vergleich von Investitionen und Ertr?gen erm?glicht. Aus diesem Vergleich kann dann eine Entscheidung resultieren, ob sich eine weitere Schulausbildung f?r einen Akteur lohnt oder ob ein Eintritt in die berufliche Ausbildung sinnvoller ist. Eine zweite M?glichkeit zur Nutzung dieser Sch?tzung reicht bis hin zu einem internationalen Vergleich der Bildungsertr?ge. Durch die Berechnung von Bildungsrenditen in verschiedenen L?ndern kann direkt verglichen werden, in welchem Land h?here Ertr?ge und in welchem Land geringere Ertr?ge bei gleicher Schulbildung zu erwarten sind. Besonders im Hinblick auf unsere "sich globalisierenden Welt" (Ammerm?ller & Dohmen 2004: 7) ist dies entscheidend wichtig, um dem internationalen Wettbewerb standzuhalten. Ziel dieser Arbeit ist es, die Berechnung

Author: David Peters

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 11, 2008

Number of Pages: 56 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640207122

ISBN-13: 9783640207121