Das Konzept einer integrativen Gesamtschule am Beispiel einer Oberschule mit Grundschulteil

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Justus-Liebig-Universit?t Gie en (Institut f?r Heil- und Sonderp?dagogik), Veranstaltung: Integration und Inklusion - Anspruch oder Wirklichkeit?, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Forderung nach Integration ist nicht nur ein idealistischer Gleichberechtigungsgedanke, sondern gesetzlich fixiert. So besagt Abschnitt 6, 29, Artikel (2) der 6. Auflage des Brandenburgischen Schulgesetzes von 2007: "Sonderp?dagogische F?rderung sollen Grundschulen, weiterf?hrende allgemeinbildende Schulen und Oberstufenzentren durch gemeinsamen Unterricht mit Sch?lerinnen und Sch?lern ohne sonderp?dagogischen F?rderbedarf erf?llen, wenn eine angemessene personelle, r?umliche und s?chliche Ausstattung vorhanden ist oder nach Ma gabe gegebener Finanzierungsm?glichkeiten geschaffen werden kann." Der Gesamtschulausschuss des BER, um beim erw?hnten Beispiel zu bleiben, forderte zur Umsetzung desselben konkret: spezielle p?dagogische Qualifikationen der entsprechenden GesamtschullehrerInnen, eine verst?rkte Zusammenarbeit der Gesamtschulen mit F?rderschulen und au erschulischen Einrichtungen wie Tr?gern der Jugendhilfe, des weiteren die Anstellung von SchulsozialarbeiterInnen, ein verbessertes Entscheidungsverfahren ?ber die weitere Schullaufbahn des betroffenes Kindes sowie den Ausbau der Gesamtschulen zu Ganztagsschulen. Diese Arbeit er?rtert, ob und in wieweit diese Forderungen der Realit?t entsprechen und welche weiteren ?berlegungen und Schwierigkeiten sich bei der Umsetzung von Integrationskonzepten ergeben k?nnen, dieses geschieht hier anhand eines Praxisbeispiels der Oberschule mit Grundschulteil in Gl?wen, Land Brandenburg.

Author: Claudia Becker

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 11, 2008

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640208218

ISBN-13: 9783640208210