Evaluation des Einsatzes neuer Medien im Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,0, Universit?t Mannheim (Fakult?t Sozialwissenschaften - Lehrstuhl Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Evaluation. P?dagogisch-psychologische Interventionen in der Bew?hrung, Sprache: Deutsch, Abstract: In einem Zeitalter der wachsenden Medienvielfalt und der fortschreitenden Technologisierung liegt in der effizienten Gestaltung des Wechselspiels zwischen Lehrendem und Lernendem eine der gro en Herausforderungen der Unterrichtsp?dagogik. Im Gegensatz zu konservativer Verweigerung der Integration neuer Medien oder einer inad?quaten Verkn?pfung von neuen Medien mit ?lteren didaktischen Konzeptionen sollte vielmehr ein Szenario einer ziel- und erfolgsgerichteten Integration angestrebt werden (Aufenanger, 1999). So wandelt sich die Aufgabe des Lehrk?rpers von einer vermittelnden Rolle zu einer unterst?tzenden Beratungsfunktion (Schulz-Zander, 2005). In Evaluationsstudien zeigen sich in der Praxis sehr unterschiedliche, einander h?ufig widersprechende Ergebnisse (Aleven, 2003), was darin zu sehen ist, dass der Einsatz neuer Medien den Lernerfolg manchmal verbessert, manchmal unver?ndert l?sst und manchmal sogar zu einer Performanzdiminuierung f?hrt. Bei fr?herer Forschung lag ein essentielles Problemfeld in der so genanten "horse-race"-Forschung, welche als Ziel eine G?teklassifikation einzelner Medien im Lernkontext hatte (Weidemann & Krapp, 2006). Vielmehr regiert heute die Ansicht, dass nicht das Medium an sich, sondern die mit dem Medium in Wechselwirkung stehenden Moderatorvariablen von Personen, Umwelt und Art der Informationsbereitstellung den Lernerfolg ebenso ausmachen. Da die Medienevaluation in der P?dagogik eine Wissenschaft j?ngeren Datums ist, wird in Zukunft viel Forschung bez?glich dieser Moderatorvariablen vonn?ten sein. [...]

Author: Alexander Stich

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 28, 2009

Number of Pages: 22 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 364027802X

ISBN-13: 9783640278022