Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1, Philipps-Universit?t Marburg (Fachbereich Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Gruppendynamische Trainings sind heute nicht nur f?r soziale Berufe in der Fort- und Weiterbildung weit verbreitet. Mitarbeiter lernen in diesen Trainings etwas ?ber ihr Verhalten in Gruppen und dar?ber, wie Gruppenprozesse dem jeweiligen Zweck entsprechend sinnvoll zu steuern sein k?nnten. Aus der Anwendung auch im wirtschaftlichen Sektor l?sst sich ableiten, dass sich gruppendynamische Erfahrungen zudem positiv auf Arbeitsklima und Produktivit?t auswirken. Die vorliegende Arbeit untersucht den m?glichen Bezug von gruppendynamischer Forschung und ihrer Ergebnisse auf schulischen Unterricht. Im ersten Teil der Arbeit werde ich als Basis eine Definition des Begriffs der Gruppendynamik geben und in groben Z?gen die geschichtliche Entwicklung der damit verbundenen Bewegung darstellen. In einem zweiten Teil geht es um die konkrete Untersuchung des Gruppengeschehens in der gruppendynamischen Forschung. Dort wurden Modelle gebildet, die im Laufe der gruppendynamischen Forschung inzwischen fast zu Selbstverst?ndlichkeiten geworden sind. Diese Modelle wollen die Wahrnehmung des Beobachters oder Leiters auf bestimmte Aspekte hin sch?rfen. Ich werde vier solche Modelle genauer darstellen. Anschlie end werde ich grunds?tzliche Probleme und M?glichkeiten bei der Anwendung gruppendynamischer Einsichten im schulischen Unterricht abw?gen. Hier werden auch einige in der Forschungsliteratur ge?u erte Kritikpunkte diskutiert werden. Im dritten Teil der Arbeit werden konkrete Vorgehensweisen f?r den schulischen Unterricht diskutiert, in denen die zuvor dargestellten vier gruppendynamischen Modelle zum Zuge kommen. Au erdem werde ich hier kurz die Themenzentrierte Interaktion (TZI) als m?gliche Grundlage des schulischen Unterrichts einf?hren. Diese Methode wurde aus der praktischen Erfahrung heraus f?r die
| Author: Eric Weidner |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: May 29, 2009 |
| Number of Pages: 28 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640335090 |
| ISBN-13: 9783640335091 |
