Cognitive Load Theory

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Medienp?dagogik, Note: 1,7, Technische Universit?t Chemnitz (P?dagogik des E-Learning und der Neuen Meidien), Veranstaltung: Instruktionspsychologische Aspekte des E-Learning, Sprache: Deutsch, Abstract: In vielen Situationen des Alltags sowie des Arbeitslebens m?ssen Menschen mit verschiedensten Medien interagieren, um f?r sie relevante Informationen erhalten und somit ihre jeweiligen Ziele erreichen zu k?nnen. Dabei kann es vor allem in Situationen, in welchen die Aneignung von neuem Wissen notwendig ist, hilfreich sein, wenn dabei die durch das verwendete Medium vermittelten Inhalte an die kognitive Architektur und damit an die mentalen Ressourcen des Lernenden angepasst werden. Die Betrachtung verschiedener Anwendungsbereiche zeigt, dass die Ber?cksichtigung der vorhandenen kognitiven Ressourcen vor allem bei der Entwicklung von multimedialen Lernumgebungen, nicht nur hilfreich, sondern von enormer Bedeutung f?r die Wissensvermittlung ist. Aufgrund dieser Bedeutung f?r die Optimierung von Lernprozessen gab und gibt es nach wie vor starke Bestrebungen, Mittel und Wege zu finden, um die kognitive Belastung w?hrend des Lernens zuverl?ssig und pr?zise vorhersagen zu k?nnen.

Author: Dana Stechbart

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Aug 15, 2009

Number of Pages: 64 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640399668

ISBN-13: 9783640399666