Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Freie Universit?t Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf den folgenden Seiten wird ein Unterrichtskonzept vorgestellt, das f?r Projekttage entworfen wurde, die in der 7. Klasse eines Gymnasiums durchgef?hrt werden k?nnten. Virtueller Hintergrund dieser Planung ist, dass die entsprechende Schule, in ihrem Schulprogramm die "Selbstorganisation des Lernens" als gemeinsame didaktische Orientierung implementieren will und f?r die neue 7. Klasse Einf?hrungstage zur Vermittlung von Lernstrategien plant. Die auf dieser Grundlage entwickelte idealtypische Struktur besteht aus sechs 90-min?tigen Einheiten, von denen jeweils zwei pro Tag abgehalten w?rden, zwischen denen jeweils eine etwa 30-min?tige Pause liegt. Von diesen aufeinander aufbauenden Sitzungen wird weiter unten eine, n?mlich die erste, im Detail vorgestellt. Der im Folgenden pr?sentierte systematische Aufbau des Unterrichtsblocks orientiert sich eng an dem von GONSCHOREK u.a. vorgeschlagenen Modell und weicht lediglich an einigen Punkten von diesem ab. Im Kontext dieses Entwurfs wird davon ausgegangen, dass die Projekttage nicht unmittelbar am Beginn des Schuljahres liegen, sondern etwa vier Wochen danach, sodass die SuS nicht nur miteinander in Ber?hrung gekommen sind, sondern sich dar?ber hinaus auch mit ihrem Deutsch-, der gleichzeitig Klassenlehrer ist, ein wenig vertraut machen konnten, unter dessen Leitung die Projekttage abgehalten werden. Au erdem haben sie in diesen ersten Wochen des Schuljahres erfahren, dass es im Kontext der Projekttage darum gehen wird, ihre F?higkeit zu lernen weiterzuentwickeln. Zwar kennen sie keine Einzelheiten, gehen aber nicht v?llig unvorbereitet in diese Zeit.
| Author: Fritz Hubertus Vaziri |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Feb 18, 2010 |
| Number of Pages: 40 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640536169 |
| ISBN-13: 9783640536160 |
