Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg (P?dagogik), Veranstaltung: Proseminar: - "Rechtsextremismus: Theorien, Weltanschauung, Tr?gergruppen, institutionelle Gegenstrategien, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Wachhalten der Erinnerung an die Opfer in den KZ-Gedenkst?tten bedarf keiner weiteren Legitimierung durch andere Zielsetzungen - wie etwa der politischen Bildung oder der Bek?mpfung des gegenw?rtigen Rechtsextremismus. Jedoch soll in dieser Arbeit thematisiert werden, inwieweit die Gedenkst?ttep?dagogik auch dazu in der Lage ist. Hierbei soll diskutiert werden, inwiefern Besuche in KZ-Gedenkst?tten in der p?dagogischen Auseinadersetzung mit und zur Pr?vention gegen Rechtsextremismus sinnvoll eingesetzt werden k?nnen. Inwiefern dies wirklich m?glich erscheint, soll anhand einer Dreigliederung analysiert werden. Zun?chst soll kurz auf die zentralen Aufgabenfelder und Konzeptionen einer KZ-Gedenkst?tte eingegangen werden. Ein gr? erer Abschnitt widmet sich der Problematik im Umgang mit KZ-Gedenkst?tten. Hierbei wird der Begriff der "authentischen Orte", die Frage der retroperspektiven Sinnstiftung, die zeitliche Diskrepanz der Nachkriegsgeborenen zu den Geschehnissen und die Emotionalisierung angesprochen. Im letzten Teil dieser Arbeit wird herausgearbeitet, wieso der Besuch einer Gedenkst?tte trotz der vorab angesprochenen Risiken und Schwierigkeiten, doch eine Chance sein kann. Hierbei werden der lokale Bezug sowie die Thematisierung der Unselbstverst?ndlichkeit von Demokratie und freiheitlicher Ordnung im Mittelpunkt stehen. Es k?nnen hieraus Vermittlungsziele der Gedenkst?ttenp?dagogik abgeleitet und die Besucher zu einem selbst?ndigen Handeln initiiert werden, welches sich gegen rechtsextremes Gedankengut richtet.
| Author: Marcel G?mann |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Mar 07, 2010 |
| Number of Pages: 20 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3640550528 |
| ISBN-13: 9783640550524 |
