Enzyklop?isches Lernen - Didaktische Phantasie

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Folkwang Universit?t der K?nste, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit "Enzyklop?disches Lernen - Didaktische Phantasie, Einf?hrung in Erziehungswissenschaft", die einen Ertrag des gleichnamigen Seminars darstellt, gehe ich zuerst auf die Ausgangsfrage "das ganze Wissen oder das Ganze wissen", mit der das Seminar eingeleitet wurde, ein. Des Weiteren wird im zweiten Teil die Enkyklios Paideia des hellenistischen Zeitalters vorgestellt und die Entwicklung zur Enzyklop?die beleuchtet. Es folgt eine Definition des Wortes Enzyklop?die im allgemeinen Sinne.Im letzten Abschnitt wird die franz?sische Enzyklop?die von Diderot und D'Alembert einschlie lich kurzer Biographien der beiden wichtigsten Herausgeber dargestellt. Das Kapitel beinhaltet sowohl die Entstehungsgeschichte des Werkes als auch eine Beschreibung des formellen Aufbaus der Enzyklop?die. - Am Anfang steht die Frage: Das "Ganze wissen" oder das "ganze Wissen"? Diese Frage wirft wichtige Gedanken ?ber Bildung, Lernen und Lehren auf. Ist es das Ziel m?glichst viele Details und Einzelheiten eines Gebietes zu kennen oder ist es erstrebenswerter gelernte Einzelheiten in das Ganze einzuordnen und es im Verh?ltnis zu anderen Dingen zu verstehen? Es scheint begehrenswerter das "Ganze wissen" zu wollen, als blo e zusammenhangslose Einzelteile, weil das Leben, der Mensch, die Natur nur einen Sinn ergeben, wenn man sie als Ganzes betrachtet. Wer in Zusammenh?ngen und Verbindungen verschiedener Dinge lernt, erkennt etwas sinnvolles, erh?lt eine Erkl?rung, n?mlich die, dass alles zusammengeh?rt und seinen Sinn verliert, wenn es isoliert betrachtet wird. Auf dem Weg das "Ganze wissen" zu wollen, st? t man unabl?ssig auf Teile des "ganzen Wissens". Umso mehr Verbindungen man schlie t, umso mehr Einzelheiten lernt und versteht man automatisch. Es wird klar, dass das Ziel jeder Bildung das Verst?ndnis d

Author: Rebecca Martin

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Mar 31, 2010

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640576578

ISBN-13: 9783640576579