Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Soziologie, Note: 1,0, Universit?t Duisburg-Essen, Sprache: Deutsch, Abstract: Sowohl Sprach- als auch Rechenkompetenzen stellen wichtige Grundlagen f?r die erfolgreiche Bew?ltigung des Schulsystems und des sozialen Lebens dar. Aus diesem Grund wird zurzeit stark diskutiert, ob und in wie weit Jungen oder M?dchen in diesen Bereichen bevor- bzw. benachteiligt sind. Eine weit verbreitete Annahme besagt, dass M?dchen besser in Sprachen und Jungen besser in Mathematik seien. In zahlreichen Studien im Schulbereich lassen sich eben diese Annahmen auch best?tigen. Auch die mathematische ?berlegenheit der Jungen wird in Studien belegt. Lassen sich ebendiese Unterschiede auch schon eher, also im Kindergartenalter, feststellen? Um dieser Frage n?her auf den Grund zu gehen, habe ich mich f?r das Thema "Vergleich von Sprach- und Rechenleistungen im Vorschulalter unter genderspezifischen Aspekten" entschieden. Hierzu wurden verschiedene eigene empirische Erhebungen gemacht, die im Folgenden n?her vorgestellt werden. Zun?chst stellt sich vielleicht die Frage: Was bedeutet genderspezifisch? Mit 'Gender' werden im Englischen die "gesellschaftlich, sozial und kulturell gepr?gten Geschlechterrollen von Frauen und M?nnern, Jungen und M?dchen" (Christl, et al., 2007 S. 19) bezeichnet, w?hrend 'sex' das biologische Geschlecht bezeichnet. Diese Unterscheidung nahm der Psychoanalytiker Robert Stoller vor, da er in seinen Untersuchungen zur Geschlechtsidentit?t von Menschen mit fehlenden oder inkongruenten sexuellen Merkmalen feststellte, dass die k?rperlichen Merkmale nicht immer mit den psychischen ?bereinstimmten. Also unterschied er ein biologisches und ein sozialisiertes Geschlecht. (Klann-Delius, 2005) Problematisch ist hier jedoch, dass diese Unterscheidung nicht den gew?nschten Effekt zu haben scheint, denn die Bedeutung von 'gender' hat sich der von 'sex' mehr und mehr angen?hert. (Przygoda, et al., 2000 S.
| Author: Anne S?ken |
| Publisher: Grin Verlag |
| Publication Date: Jul 26, 2010 |
| Number of Pages: 86 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 364066857X |
| ISBN-13: 9783640668571 |
