Wilhelm von Humboldts Bildungsideal: Aufbruch in ein neues Grundverst?dnis von Bildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?dagogik, Note: 2,0, Technische Universit?t Dresden (Institut f?r Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Geschichte und Theorien h?herer Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Wilhelm von Humboldt entwickelt mit seinem Werk eine neuzeitliche Theorie der Bildung. Sie ist zentrales und verbindendes Element seiner wissenschaftlichen Schriften. Sie f?hrt die beiden bisher kontr?ren anthropologischen Vorstellungen, nach denen das Individuum zum einen als zuf?llige Existenz oder zum anderen "als blo e Repr?sentation ... einer geschichtlich vorgegebenen Existenzform" gesehen wird, in einer neuen Sicht zusammen. Diese besagt, dass der Mensch eine 'Idee' des Menschseins symbolisiere, die erst durch Selbstbildung des Individuums mit Leben erf?llt und sichtbar werden kann. In der Realisierung der Idee liegt das Potential gesellschaftlicher und kultureller H?herentwicklung zu einem 'Ideal der Menschheit' als Symbol gelungener Selbstvervollkommnung. HUMBOLDT gilt nicht nur als Bildungstheoretiker, sondern ist auch Praktiker. Die Verkn?pfung seiner theoretischen Ideen mit stofflichen Inhalten, seine regen Diskussionen mit der zeitgen?ssischen Intelligenz, aber auch seine bildungspolitischen T?tigkeiten bewirken den diskursiven Durchbruch des neuhumanistischen Deutungsmusters gegen?ber dem vorherrschenden Bildungsverst?ndnis der Aufkl?rung. Als "Repr?sentant eines spezifisch deutschen Bildungsideals" legte er den Grundstein bildungstheoretischer und bildungspolitischer Diskussionen der Gegenwart. Mehr denn je stellt sich heute die Frage zur Bestimmung des Menschen. Mit zunehmender Technisierung und Ausdifferenzierung der Lebenswelt entfernen sich die Anforderungen an das zweckrationalistische 'Humankapital' und das humanistische Bildungsideal. Das Interesse der vorliegenden Arbeit richtet sich auf Humboldts Bildungsidee und auf die Frage, warum sich jene gegen die p?dagogischen Vorstellungen der Au

Author: Ulrike Triebel

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Sep 16, 2010

Number of Pages: 24 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 364069757X

ISBN-13: 9783640697571