Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Universit?t M?nster, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Jedem Kind muss - ohne R?cksicht auf Stand und Verm?gen der Eltern - der Bildungsweg offen stehen, der seiner Bildungsf?higkeit entspricht.1 Bildung und schulischer Erfolg sind mitunter abh?ngig von dem Geschlecht des Sch?lers, der Nationalit?t und sozialen Herkunft. Besonders in Bezug auf die soziale Herkunft und deren Einfluss auf den Bildungserfolg eines Einzelnen hat Deutschland in internationalen Studien unterdurchschnittlich abgeschnitten.2 Auch in Anbetracht der regionalen Disparit?ten weist Deutschland deutliche Unterschiede bei den Lebensbedingungen auf, sei es in Bezug auf Infrastruktureinrichtungen3 oder auch Bildungsangebote4. Es herrscht somit eine gravierende Ungleichheit zwischen den einzelnen sozialen Gruppen und Regionen in Anbetracht der erreichten Bildungsergebnisse.5 Eine Rechtfertigung wird vor allem bei der Gesellschaft gesucht, da biologische beziehungsweise naturgegebene Ursachen au en vorgelassen werden. Deutlich entscheidender ist jedoch nicht die Analogie des Ergebnisses, sondern die Chancengleichheit, um ?berhaupt die M?glichkeit zu haben, ein zufriedenstellendes Resultat zu erzielen und sp?ter eine gute soziale Position zu erreichen. Diese Positionen stehen prinzipiell jedem Menschen offen, doch muss ?ber gewisse F?hig- und Fertigkeiten verf?gt werden, um die erwarteten Leistungen bringen zu k?nnen.6

Author: Helene Erwin

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Nov 26, 2010

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640760107

ISBN-13: 9783640760107