Kann die Gruppenarbeit als spezielle Form der Arbeitsgestaltung bez?lich der Kriterien lernf?derlicher Arbeitspl?ze zur Kompetenzentwicklung beitra

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universit?t Trier, Veranstaltung: Kompetenzentwicklung und Organisationsentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung (Ausschnitt) Das Prinzip des Lebenslangen Lernens, [...]wird in der heutigen Wissensgesellschaft als Notwendigkeit gesetzt. Weiterhin findet jedoch eine rege Diskussion zu den einzelnen Lernformen und den unterschiedlichen Lernorten statt. So zum Beispiel die Debatte um "institutionalisierte" oder "formalisierte" berufliche Weiterbildung im Gegensatz und als Erg?nzung zu dezentralen Un-ternehmensstrukturen oder neuen Arbeitsformen, in welchen Kompetenzen erworben werden sollen(vgl.Faust/Holm 2001, S.67f.). Lernaktivit?ten au erhalb institutionalisierter Kontexte scheinen folglich mehr an Bedeutung zugewinnen und komplement?r zu formal-institutionalisiertem Lernen anerkannt zu werden(vgl. Salman 2009, S.9).[...]Des Weiteren wurde auch erkannt, dass berufliches Lernen ohne Bindung an reale Arbeitsinhalte und Arbeitsbedingungen nur zu einer eingeschr?nkten beruflichen Handlungskompetenz f?hren kann (vgl. Dehnbostel 2007b, S.16). In den folgenden Betrachtungen soll dementsprechend das Lernen in Verbindung mit Arbeit thematisiert werden.[...]Eine M?glichkeit den Schritt zu einer ganzheitlichen Kompetenzentwicklung (vgl. Schiersmann/Remmele 2002, S.5f.) zu unternehmen und ein Lernen im Prozess der Arbeit zu initiieren, besteht in der Einf?hrung lernf?rderlicher Arbeitsorganisationsformen, wie z.B. der Gruppenarbeit. In diesem Zusammenhang wird der Arbeitsgestaltungsform der Gruppenarbeit nachgegangen, um zu fragen, ob sie tats?chlich imstande ist zur Kompetenzentwicklung beizutragen[...] Zur Ann?herung an die forschungsleitende Fragestellung dieser Arbeit (s.h. Titel) wird zun?chst die Begrifflichkeit des Lernens thematisiert und unter Bezugnahme auf das konstruktivistisch gepr?gte Lernverst?ndnis ein Blick auf die Merkmale lernf?rderli-cher Arbeit

Author: Katja Reinhard

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Jan 30, 2011

Number of Pages: 24 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640810570

ISBN-13: 9783640810574