Del enfoque comunicativo y la integraci? de la literatura en la ense?nza-aprendizaje de lenguas extranjeras

Ensayo del a?o 2011 en eltema Roman?stica - Did?ctica, Nota: 10, Universidade de Santiago de Compostela (Escuela Universitaria de Formaci?n del Profesorado - Campus de Lugo), Materia: M?ster Universitario en Profesorado de Educaci?n Secundaria Obrigatolia y Bachillerato, Formaci?n Profesional y Ense?anza de Lenguas, Idioma: Espa?ol, Resumen: A lo largo de la historia se han aplicado enfoques varios a la ense?anza de lengua extranjera. En el enfoque tradicional basado en la gram?tica fue el m?todo abanderado de la mayor?a de las escuelas desde que se institucionaliz? la educaci?n siguiendo los mismos procedimientos que para el estudio del lat?n, epicentro de la educaci?n y alegada fuente de desarrollo intelectual. Siendo as? las cosas, el florecimiento de las ciencias sociales como la ling??stica, l psicolog?a o la pedagog?a y una necesidad mayor por aprender lenguas extranjeras de forma eficaz propiciada por el desarrollo econ?mico e industrial y los elevados niveles de dependencia en la esfera pol?tica, favorecieron la aparici?n nuevas tendencias como respuesta cr?tica al m?todo tradicional basado en la gram?tica. Estas nuevas aproximaciones ganaron cada vez m?s terreno en los curr?culos existentes y se fueron configurando diferentes enfoques, el siguiente m?s definido y preciso que el anterior. Las tendencias actuales, no obstante, apuntan hacia un enfoque comunicativo, que se ve favorecido por la mayor parte de los acad?micos y docentes y por las instituciones a nivel transnacional. Teniendo esto en cuenta, es necesario reflexionar sobre los fundamentos de este enfoque comunicativo para ser capaz de implementarlo con eficacia, llevando a los estudiantes al ?xito en el proceso de aprendizaje/adquisici?n de lenguas extranjeras. Con este marco te?rico tras nosotros, cuando se nos plantea la inclusi?n de la literatura en un curso de lengua, materna o extranjera, muchos idear?amos concepciones de la escuela m?s rancia y vetusta con el prop?sito de imbuir al alumnado d

Author: Boris V?quez Calvo

Publisher: Grin Verlag

Publication Date: Feb 16, 2011

Number of Pages: 20 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3640821262

ISBN-13: 9783640821266