Mathematik Verst?ndlich Unterrichten: Perspektiven F?r Unterricht Und Lehrerbildung

Mathematiklernen wird von Sch?lerinnen und Sch?lern in der Schule und angehenden Lehrerinnen und Lehrern an der Universit?t h?ufig als wenig verstehensorientiert erlebt. Das Beherrschen von Verfahren und Techniken steht im Vordergrund, Sinn und Bedeutung der mathematischen Begriffsbildung wird nur selten thematisiert. Wer Mathematik verst?ndlich unterrichten m?chte, f?r den m?ssen die mathematischen Gegenst?nde und ihre Beziehung zum Menschen (wieder) Objekte einer spannenden Suche werden. In diesem Sammelband wird Mathematik von Fachdidaktikern, Mathematikern und praktizierenden Lehrpersonen er-, be- und hinterfragt. Die Autoren illustrieren an konkreten Beispielen, inwiefern durch ein solches Befragen der Mathematik und ihrer Beziehung zum Menschen verstehensorientierte Lehr- und Lernprozesse entfaltet werden k?nnen. Die einzelnen Beitr?ge zum Schulunterricht und der Lehrerbildung enthalten Anregungen f?r einen verstehensorientierten Unterricht in Schule und Lehrerbildung.