?bergang Kita-Grundschule Auf Dem Pr?fstand: Bestandsaufnahme Der Qualifikation P?dagogischer Fachkr?fte in Deutschland

Die Gestaltung des ?bergangs von der Kita in die Schule erfordert auf Seiten der p?dagogischen Fachkr?fte ?bergangsspezifisches Fachwissen und Kooperationsbereitschaft mit der jeweils anderen Bildungsinstitution. Das BMBF-gef?rderte Forschungsprojekt "VElPri" geht davon aus, dass die entsprechenden Grundlagen bereits in Ausbildung und Studium gelegt werden m?ssen. Norbert Neu , Jennifer Henkel, Julia Pradel und Friederike Westerholt gehen daher im Rahmen einer deutschlandweiten qualitativen und quantitativen Untersuchung der Frage nach, inwiefern der ?bergang in den Qualifikationswegen von ErzieherInnen, GrundschullehrerInnen und Kindheitsp?dagogInnen verankert ist. Zus?tzlich zu einer aktuellen Bestandsaufnahme nennen die AutorInnen zukunftsweisende Handlungsempfehlungen und stellen modellhafte Studienkonzepte vor, die den ?bergang intensiv innerhalb der Lehre einbinden.