Diagnose Algebraischen Denkens: Von Der Diagnose- Zur F?rderaufgabe Mithilfe Von Denkmustern

Alexander Meyer konzipiert eine aufgabenbasierte F?rderdiagnose in Algebra, mit dem Ziel, eine F?rderung zu entwerfen, in der die Diagnoseaufgabe in eine Lernaufgabe ?berf?hrt wird. Die Lernaufgabe setzt dann basierend auf der Diagnose dort an, wo Sch?lerinnen und Sch?ler Ressourcen haben, und bietet gleichzeitig an jenen Stellen Hilfen an, an denen Sch?lerinnen und Sch?ler Lernbedarfe haben. Der Autor rekonstruiert auf Grundlage empirischer Daten Denkmuster, in denen typische Ressourcen und Defizite von Sch?lerinnen und Sch?lern zur Algebra zum Ausdruck kommen k?nnen. Diese Denkmuster k?nnen f?r die Gestaltung von diagnosebasierten Lernaufgaben als Leitlinie dienen und so einen Beitrag zur Standardisierung der F?rderdiagnose in Algebra leisten.