Au?erhochschulisch Erworbene Kompetenzen Anrechnen: Praxisanalyse Und Implementierungsempfehlungen

Die Autoren untersuchen, welche Modelle der Anerkennung und Anrechnung au erhochschulisch erworbener Kompetenzen an Hochschulen in der einschl?gigen Literatur enthalten sind beziehungsweise bereits praktiziert werden und auf welche Weise diese systematisiert werden k?nnen. Sie gehen der Frage nach, wie die Modelle abstrahiert beziehungsweise generalisiert und damit f?r Angebote der wissenschaftlichen Weiterbildung nutzbar gemacht werden k?nnen, und arbeiten empirisch die Gr?nde f?r die Zur?ckhaltung der Hochschulen in Bezug auf Anerkennung und Anrechnung heraus.