Gespr?che ?ber Lernen - Lernen Im Gespr?ch

Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist fl?chtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich f?r Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilit?t. Dieses Buch b?ndelt zum einen Perspektiven, die sich f?r dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gespr?chen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Sch?ler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gespr?chssituationen agieren, ?ber Lernen sprechen und im Gespr?ch lernen.