Fortbildungen Zum Schulischen Umgang Mit Rechenst?rungen: Eine Evaluationsstudie Zur Wirksamkeit Auf Lehrer- Und Sch?lerebene

Svenja Lesemann evaluiert eine einj?hrige Fortbildungsma nahme zum Umgang mit Rechenst?rungen, welche sich durch eine enge Verzahnung von Theorie und Praxis auszeichnet, mit dem Ziel, Informationen ?ber Unterst?tzungsm?glichkeiten f?r Lehrkr?fte zu erhalten. F?r die Ermittlung der Wirksamkeit betrachtet die Autorin sowohl Effekte auf der Lehrer- als auch auf der Sch?lerebene. Auf der Lehrerebene werden mittels Interviews, Frageb?gen und Unterrichtsbeobachtungen Ver?nderungen des inhaltlich-spezifischen Wissens ?ber Rechenst?rungen sowie die Umsetzung der Fortbildungsinhalte im F?rderunterricht untersucht. Auf der Sch?lerebene stehen die Ver?nderungen der Leistungen in Bezug auf besondere Schwierigkeiten beim Rechnenlernen im Fokus der Betrachtungen.