Argumentation Und Metakognition Bei Geometrischen Beweisen Und Beweisprozessen: Eine Untersuchung Von Studierenden Im Grundschullehramt

In diesem Open-Access-Buch untersucht Nele Abels geometrische Beweise und Beweisprozesse von Studierenden des Grundschullehramts in ihrem letzten Studienjahr. Mathematisches Argumentieren und Beweisen sind wesentliche fachliche Kompetenzen, die f?r ein mathematisches Verst?ndnis von zentraler Bedeutung sind. Insbesondere Lehrkr?fte im Primarbereich, welche die Grundlagen f?r ein fachspezifisches Argumentieren im Mathematikunterricht aufbauen, sollten ?ber gute Kenntnisse in diesem Bereich verf?gen. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei sowohl auf den Argumentationen der Studierenden als auch ihren metakognitiven Aktivit?ten. Grundlage ihrer Analysen sind die Rekonstruktionen von m?ndlichen und schriftlichen Beweisen. Die genaue Betrachtung des ?bergangs vom Beweisprozess zum Beweisprodukt, also dem Prozess der Verschriftlichung eines Beweises, liefert neue Erkenntnisse. Metakognitive Aktivit?ten erweisen sich gerade bei diesem ?bergang als bedeutsam, wodurch sich Schwierigkeiten beim mathematischen Argumentieren und schriftlichen Beweisen vielfach nachvollziehen lassen.