Fundamentale Ideen Der Informatik Im Mathematikunterricht: Grundsätzliche Überlegungen Und Beispiele Für Die Primarstufe

Im Sommer 1983, einige Monate vor meiner Zweiten Staatsprti- fung fUr das Lehramt fUr die Sekundarstufe I I mit den F?chern Mathematik und Informatik, schlug Prof. Dr. E. eh. WITTMANN mir vor - analog zu einer frtiher unter seiner Lei- tung entstandenen Dissertation im Bereich der Stochasti- zu untersuchen, inwieweit 'fundamentale Ideen' der Informa- ti k bere i ts im Rahmen des Ma t hemat ikunterri cht s der Prim- stufe in entsprechend einfacher Form entwickelt werden k?nnen. Diese Anregung gri ff ich gerne auf, insbesondere da ich das von J.S. BRUNER in seinem Buch 'The Process of Edu- cation' (1960) vorgestellte Konzept der Orientierung von Un- terricht an fundamentalen Ideen schon in meiner ersten Aus- bildungsphase kennengelernt hatte und es mich reizte, dieses Konzept in meinen eigenen F?chern weiter zu verfolgen. Die vorliegende Arbeit ist das Ergebnis fUnfj?hriger stu- dien, in denen ich mich mi t allgemeinen fachdidaktischen, wissenschaftstheoretischen und stoffbezogenen Aspekten des Themas besch?ftigt habe, mi t dem Ziel, konkrete Vorstell- gen iiber eine Einbeziehung von Elementen der Informatik in den Mathematikunterricht in der Grundschule zu gewinnen. Dabei wurde ich zunehmend in meiner ?berzeugung best?rkt, da die Grundlagen der didaktischen ?berlegungen und Bei- spie I e fiir die Primarstufe, n?ml ich das BRUNERsche Konzept und die entsprechende Liste fundamentaler Ideen der Informa- tik, auch richtungsweisend fiir die unterricht I iche Behand- lung informatischer Inhal te in anderen F?chern, in anderen Schulstufen und nicht zuletzt auch im Informatikunterricht selbst sein k?nnen und sollen.

Author: Petra Knöss

Publisher: Deutscher Universitatsverlag

Publication Date: Jan 01, 1989

Number of Pages: 340 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 382442004X

ISBN-13: 9783824420049