Nous avons form? le projet de travailler sur les obstacles et les difficult?s que rencontrent les apprenants tunisiens dans l'apprentissage et l'emploi des pronoms personnels du fran?ais. Les probl?mes li?s ? l'assimilation et ? l'emploi de ces pronoms semblent avoir une double particularit?. Ils sont, d'un c?t?, inh?rents ? la nature de ce fait de langue et aux degr?s de sa convergence ou de sa divergence avec les faits de langue qui lui correspondent dans le dialecte tunisien et l'arabe litt?ral, et de l'autre, li?s au contexte d'enseignement du fran?ais. Ce contexte se caract?rise par une certaine mouvance qui rend difficile sa d?finition, car il se montre souvent r?fractaire aux notions classiques par lesquelles on a eu l'habitude de d?finir ce genre de contexte, telles que bilinguisme et diglossie. A cela s'ajoute le probl?me de la d?termination du statut de la langue fran?aise dans l'enseignement, statut instable requ?rant un r?ajustement continu des outils, des m?thodes et des pratiques p?dagogiques. ce travail de recherche s'adresse aux jeunes chercheurs en didactique et en linguistique ainsi qu'aux enseignants de fran?ais
| Author: Souilah-Kchaou-E |
| Publisher: Omniscriptum |
| Publication Date: Feb 28, 2018 |
| Number of Pages: 652 pages |
| Binding: Paperback or Softback |
| ISBN-10: 3838175085 |
| ISBN-13: 9783838175089 |
