Erlebnispädagogische Elemente im Unterrichtsalltag der Schule zur individuellen Lernförderung

Inhaltsangabe: Einleitung: Mit meiner Arbeit verfolge ich Ziele auf verschiedenen, aufeinanderaufbauenden Ebenen. Dabei besch?ftige ich mich in deduktiver Vorgehensweise zuerst mit der Schule, dann schwerpunktm? ig mit Erlebnisp?dagogik und schlie lich versuche ich beides auf sinnvolle Art zusammenzuf?hren. Meine Idee ist zu erarbeiten, inwieweit handlungsorientierte und insbesondere erlebnisp?dagogische Elemente in den Unterricht der Schule zur individuellen Lernf?rderung integriert werden k?nnen. Der Begriff Erlebnisp?dagogik stellt f?r mich dabei einen Oberbegriff f?r alle praktisch ausgerichteten Erziehungsbem?hungen und -formen dar, die positive Erziehungswirkungen von intensiven, unmittelbaren Erfahrungen und Erlebnissen erwarten. Die verschiedenen Unternehmungen sollen derart sein, dass man erstens kein ausgebildeter Erlebnisp?dagoge sein muss, um sie durchf?hren zu k?nnen und zweitens es m?glich ist, sie im Regelunterricht mehr oder weniger fest zu installieren. Im ersten Teil arbeite ich ausgew?hlte Zielbereiche sonderp?dagogischer F?rderung bei Sch?lern mit dem F?rderschwerpunkt Lernen heraus. Danach befasse ich mich mit verschiedenen Gegebenheiten der 'Unterrichtsschule', welche bei der Umsetzung der F?rderziele zu Erschwernissen f?hren k?nnen. Der Begriff 'Unterrichtsschule' bezieht sich dabei nicht auf die Schule als Institution, sondern auf die traditionelle, auch als Frontalunterricht bezeichnete Form des Unterrichtens und die zeitliche Aufteilung des Schultages in Einheiten zu je 45 Minuten. Im vierten und f?nften Kapitel geht es mir darum, einen Einblick in die Erlebnisp?dagogik und speziell in ihre Methodik zu geben sowie m?gliche Zielperspektiven im Hinblick auf die Schule zu er?rtern. Dabei werde ich versuchen die Frage zu beantworten, inwiefern mit Hilfe erlebnisp?dagogischer Elemente auf die speziellen Bed?rfnisse der Sch?ler der Schule zur individuellen Lernf?rderung eingegangen werden kann. Im sechsten Kapitel behandle ich ausf?hrlich die e

Author: Stefan Rosner

Publisher: Diplom.de

Publication Date: Feb 26, 2004

Number of Pages: 88 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838677587

ISBN-13: 9783838677583