Das Taschengeldspiel: Ein Beitrag zur Entwicklung eines eigenverantwortlichen Umgangs mit Geld im fächerübergreifenden Unterricht der Lernst

Inhaltsangabe: Zusammenfassung: Bei Schulkindern der 5. Klasse einer Schule mit dem F?rderschwerpunkt Lernen beobachtete Schw?chen im Umgang mit Geld wurden zum Anlass genommen, mit ihnen eine Unterrichtseinheit durchzuf?hren, die einen Beitrag zur Entwicklung eines eigenverantwortlichen Umgangs mit Geld leisten sollte. Diese wurde im f?cher?bergreifenden Unterricht (Sozialkunde, Deutsch, Bildnerisches Gestalten, Mathematik) durchgef?hrt. Vom Ausgangspunkt „Tauschhandel" am Beispiel des M?rchens „Hans im Gl?ck" wurden den Sch?lern im Sozialkunde und Deutsch Kenntnisse zu Zweck und Herkunft von Geld, Aufbau von Geldscheinen sowie zu Bed?rfnissen, W?nschen, Taschengeld, Sparen usw. vermittelt. Gleichzeitig wurden das Rechnen mit Geldbetr?gen und die Kommaschreibweise in den Mathematikunterricht eingef?hrt und vertieft. Begleitet wurde die Unterrichtseinheit von der Entwicklung des „Taschengeldspiels", einem Brettspiel rund um Dinge aus der Geldwelt der Sch?ler. S?mtliche Elemente des Spiels wurden von den Sch?lern selbst gestaltet. Ziel der Unterrichtseinheit waren die Vermittlung von Kenntnissen zum Thema „Geld" und eine gr? tm?gliche Beteiligung der Sch?ler an der Gestaltung des Spiels. Damit sollte ihre Eigenverantwortlichkeit gef?rdert und das Gelernte in erlebbarer Form festgehalten werden. Die Eltern wurden mit einem Elternabend in das Projekt eingebunden, bei dem sie Informationen und Empfehlungen an die Hand bekamen, wie sie mit dem Thema „Taschengeld" umgehen k?nnen. Inhaltsverzeichnis: Inhaltsverzeichnis: I.VORWORT II.EINLEITUNG1 III.HAUPTTEIL4 1.Planung der Unterrichtseinheit4 1.1Begriffsbestimmungen und Erl?uterungen4 1.1.1F?cher?bergreifender Unterricht4 1.1.2Beitrag zur Entwicklung eines eigenverantwortlichen Umgangs mit Geld5 1.2Didaktische Analyse7 1.2.1Strukturanalyse der Unterrichtseinheit7 1.2.2Lebensbedeutsamkeit und Zukunftsbedeutung13 1.2.3Zug?nglichkeit13 1.2.4Bez?ge zum Lehrplan14 1.3Bedingungsanalyse15 1.3.1Strukturelle

Author: Susan Sinambari

Publisher: Diplom.de

Publication Date: May 16, 2004

Number of Pages: 156 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3838679881

ISBN-13: 9783838679884