La Tripartition Cr?le-Croyance-Culture

Les r?flexions des chercheurs en didactique de l'anglais ont contribu? ? l'avancement des notions de la langue-culture (Cain, 1981, 1984) et ? la compr?hension de l'enseignement de l'anglais dans un environnement cr?olophone (Alleyne 1971, 1980, 1989; Craig, 1990, 2000; Devonish, 1986, 2004; Pollard, 1998, 2003). Bien qu'aujourd'hui, la valeur culturelle du cr?ole jama?quain soit largement reconnue, peu de recherches ont toutefois, abord? la question des repr?sentations des enseignants sur l'interaction entre les deux langues. Cette th?se ?tudie les univers de croyance et les repr?sentations sociales des enseignants jama?quains sur leur prise en charge des d?fis provoqu?s par les r?alit?s sociolinguistiques de l'?le. Les enseignants sont des conteurs (Connelly & Clandinin, 1990) et ils utilisent naturellement une structure narrative pour parler de leur vie professionnelle (Raymond Butt, McCue, & Yanagishi, 1992). J'ai donc opt? pour une analyse de 30 heures de r?cit de pratique professionnelle d'enseignants pr?lev?s aupr?s de 10 sujets via MSN Messenger. Les conclusions sont nuanc?es ? l'aide des donn?es secondaires: 100 questionnaires ainsi que six textes officiels.

Author: Colly-Durand-S

Publisher: Omniscriptum

Publication Date: Feb 28, 2018

Number of Pages: 496 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3841797946

ISBN-13: 9783841797940