Jesper Juul und Inklusion: Juuls Denken als Beitrag einer künftigen (post)modernen Pädagogik

Diese Untersuchung besch?ftigt sich mit den Schriften Jesper Juuls und ihrer Bedeutung f?r den gegenw?rtigen p?dagogischen Diskurs. Daf?r arbeitet der Autor Grundelemente der erzieherischen und p?dagogischen Konzeption Juuls heraus. Wenn der Autor sich mit dem theoretischen Fundament Juuls befasst, wagt er den Versuch dieses zu systematisieren, um es an konkrete theoretische Bez?ge r?ckzubinden. Dabei kommt er zu dem Ergebnis, dass eine Systematisierung aus diversen Gr?nden kaum gelingen kann. Dennoch werden, auch im Hinblick auf inklusive Entwicklungen, drei wesentliche Grundannahmen in der Konzeption Juuls identifiziert, denen der Autor konkrete theoretische Bez?ge zuweist. Ferner besch?ftigt sich der Autor mit dem aktuellen inklusiven Diskurs. Hier versucht er Juuls Denken mit dem Ansinnen der Inklusion in Beziehung zu setzen. Wenngleich er an einigen Stellen Koh?renz nachweist, illustriert er ebenso die Grenzen, insbesondere die schulische Entwicklung im Feld der Inklusion betreffend. Juul wird als relevanter, d. h. kompetenter Gespr?chspartner im gegenw?rtigen p?dagogischen Diskurs begriffen. Wesentliche Elemente seines Denkens werden abschlie end kritisch gew?rdigt.

Author: Johannes Ilse

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Jan 13, 2014

Number of Pages: 112 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3842889208

ISBN-13: 9783842889200