Eine systemtheoretische Betrachtung von Unterrichtskommunikation als Konstrukt von Erwartungserwartungen: Eine Beobachtung zweiter Ordnung

Die im Grundgesetz verankerte staatliche Aufsicht ?ber das gesamte Schulwesen weist der Schule als einer zentralen Institution unserer Gesellschaft die Funktion und Aufgabe zu, Sch?ler chancengleich zu unterrichten. Damit soll den nachfolgenden Generationen die grundlegenden Bedingungen f?r ein produktives und integriertes Leben innerhalb der gesellschaftlichen Systeme verschafft werden. Die Qualit?t der Bildungsabschl?sse und des dadurch definierten Bildungserfolgs oder Bildungsmisserfolgs hat erheblichen Einfluss auf die sp?tere Integration der Sch?ler in unsere Gesellschaft und deren Struktur. Daher ist es erforderlich, die vielf?ltigen Umst?nde zu ergr?nden, die zu einer Schieflage im Bildungssystem f?hren k?nnen. In der vorliegenden Arbeit soll den Bedingungen, unter denen Unterrichtskommunikation stattfindet, aus der Perspektive der Systemtheorie Niklas Luhmanns nachgegangen werden. Die von Luhmann entwickelte Theorie der sozialen Systeme identifiziert und analysiert spezifische Kommunikationen als Grundeinheiten gesellschaftskonstituierender funktionaler Teilsysteme. Vor diesem Hintergrund erscheint sie in besonderer Weise zu einer Analyse kommunikativer Funktionalit?ten und Dysfunktionalit?ten geeignet, die zur beklagten Mangelhaftigkeit des Erziehungs- bzw. Schulsystems beitragen. Grunds?tzlich beobachtet Luhmann Kommunikationssysteme und Bewusstseinssysteme in ihren Operationen strikt voneinander getrennt. So ist es m?glich, Kommunikation auf eine andere Weise zu behandeln, als es die eher informationstheoretisch begr?ndeten Kommunikationstheorien auf der Basis von Sender-Empf?nger-Modellen erlauben. In diesem Sinne wird im Folgenden untersucht, wie das Unterrichtssystem heute welche Funktionen in der und f?r die Gesellschaft erf?llt und welcher Dynamik es dabei folgt. Auf Grundlage dieser Untersuchung wird beantwortet, ob ein Bildungsmisserfolg - der ja auf Grundlage bestimmter Unterscheidungen als solcher erst definiert wird - im Zusammenhang mit den Be

Author: Bianca Hinterkeuser

Publisher: Bachelor + Master Publishing

Publication Date: Nov 22, 2012

Number of Pages: 68 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3863414047

ISBN-13: 9783863414047