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Der p?dagogisch-didaktische Ansatz dieses Buches wird aus der Dualit?t der Auseinandersetzung der Kinder mit ihrer Lebenswelt hergeleitet. In enger Verbindung mit den Zielen des Rahmenplanes muss die Auseinandersetzung mit den Leitbegriffen Bildung, Erziehung und Lernen gesehen werden, die diesen Rahmenplan substanziieren. Ausgangspunkt der p?dagogisch-didaktischen ?berlegung ist das Kind, das in einer konkreten, aber auch immanent gesellschaftlich bestimmten Lebenswelt aufw?chst, sich mit dieser auseinandersetzt und dabei seine Erfahrungen sammelt. Dabei ist zu bedenken, dass die r?umliche, soziale und kognitive Erweiterung der Lebenswelt als ein entscheidender, aber auch risikobehafteter Entwicklungsfaktor wirkt, wie umgekehrt Pers?nlichkeitsentwicklung nach Erweiterung der Lebenswelt, also auch nach Lernaufgaben, dr?ngt. Diese Lernaufgaben beziehen sich sowohl auf den sozial-emotionalen, kognitiven als auch auf den alltagspraktischen Bereich. Bildung und Erziehung ber?cksichtigen die unter-schiedlichen Erfahrungen und Lebenslagen von M?dchen und Jungen, ihre St?rken werden gef?rdert, Schw?chen kompensiert und Benachteiligungen verhindert. Auf die Entwicklung der Geschlechtsidentit?t ist deshalb innerhalb der Bildungs- und Erziehungsbereiche besondere Aufmerksamkeit zu richten. Das Verhalten von M?dchen und Jungen darf nicht durch die geschlechtsstereotypische Sicht und Verhaltensweisen eingeschr?nkt werden. M?dchen und Jungen ist der gleiche Zugang zu allen Bildungsanl?ssen zu gew?hrleisten. Sie erfahren eine gleichwertige Zuwendung durch Begleiterinnen sowie Begleiter und erhalten somit die M?glichkeit, weibliche und m?nnliche Rollenbilder kennenzulernen. Kinder in den letzten zehn Monaten vor dem voraussichtlichen Schuleintritt sind weitgehend in der Lage, die Gef?hle anderer Menschen zu erkennen, auch wenn die Gef?hle nicht mit dem ?bereinstimmen, was sie selbst wollen oder empfinden. Sie k?nnen sich in die Position eines anderen Menschen hineinversetzen und i

Author: Hans Gelsok

Publisher: Tredition Gmbh

Publication Date: Dec 21, 2011

Number of Pages: 86 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3868506942

ISBN-13: 9783868506945