Lesestrategien im chinesischen DaF-Unterricht: Entwicklung eines Konzepts zur Verbesserung des Leseverstehens chinesischer Deutschlerner

Obwohl das Lesen eine komplexe T?tigkeit ist, f?r die viele Kenntnisse und Fertigkeiten kombiniert werden m?ssen, gilt die Anwendung von Lesestrategien als eindeutig f?rderlich f?r das Leseverstehen. Die gro e Bedeutung des Leseverstehens f?r den L2 Spracherwerb ist weitestgehend anerkannt. Vor diesem Hintergrund werden in diesem Buch Lesestrategien und ihre Funktionen und Vermittlungsmethoden betrachtet. Auch Lerntradition und -verhalten chinesischer Deutschlerner werden dargestellt und m?gliche Stereotypen der westlichen Lehrenden ?ber die chinesischen Deutschlerner in Frage gestellt. Abgerundet wird die Studie durch eine empirische Untersuchung des Leseunterrichts an einer Fremdsprachenuniversit?t in China. Hier wurde, um das Leseverstehen chinesischer Deutschlernender zu f?rdern, die Integration von Lesestrategienvermittlung im chinesischen Unterricht durchgef?hrt. Letztlich sucht die vorliegende Studie nach Antworten folgender Fragen: Wie ist der Umfang des Strategiengebrauchs chinesischer Deutschlerner beim Lesen deutscher Texte? Wie oft benutzen Sie die jeweiligen Lesestrategien? Wie w?rden chinesische Kursteilnehmer auf strategische Leseanweisung reagieren? Kann die Lesestrategienvermittlung die Lesekompetenz chinesischer Deutschlerner effektiv f?rdern? Und wenn ja, inwiefern?

Author: Feng Hu

Publisher: Disserta Verlag

Publication Date: Mar 12, 2013

Number of Pages: 218 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3954251620

ISBN-13: 9783954251629