Bildungsstandards und Kompetenzen auch im Fach Sport? Neue Wege der fachlichen Qualitätsentwicklung

Betrachtet man die Entwicklung der vergangenen Jahre, so erkennt man eine Art Paradigmenwechsel im deutschen Schulwesen (Franke, 2008). Bis in die 1990er Jahre dominierte die Inputsteuerung im Bildungssystem, wobei sich Lehrpl?ne haupts?chlich auf Inhalte bezogen. Nun geht der Trend zur Outputsteuerung, einem ergebnisorientierten Unterricht. Sp?testens seit den gro en internationalen Vergleichsstudien TIMSS und PISA sind die Qualit?tsverbesserung und -sicherung eins der wichtigsten Themen im deutschen Bildungswesen geworden (K?ller, 2007). Das schlechte Abschneiden machte den Handlungsbedarf aus Sicht der Schulpolitiker mehr als deutlich, so dass als Folge dessen die Bildungsstandards eingef?hrt wurden "[...], die auf einem theoretisch fixierten, operationalisierbaren und empirisch zu ?berpr?fenden Kompetenzmodell basieren" (Gogoll, 2009). Grundlage f?r die neue Steuerung bildet die Expertise "Zur Entwicklung von Bildungsstandards" aus dem Jahr 2003, die im Auftrag der Bundesregierung und der Kultusministerkonferenz (KMK) innerhalb von nur f?nf Monaten erarbeitet wurde. Mit dieser sollte ein grundlegender Wandel zur Verbesserung des Bildungssystems eingeleitet werden, zugleich entstand damit aber auch eines der meist diskutiertesten Themen in der Schuldidaktik und Bildung (Kurz & Gogoll, 2010, S.228 f.; Schierz & Thiele, 2004). Standards kennt man urspr?nglich aus der Produktion und Wirtschaft. Sie geben Ma st?be an, bzw. ein einheitliches Muster vor (Ruhloff, 2007). Ein solcher Transfer auf die Bildung wird von vielen kritisch gesehen und die ?konomisierung stark hinterfragt, da Standardisierung nicht unbedingt mit Qualit?t einhergeht (ebenda). Die Effektivit?t des Unterrichts soll durch Zielsetzungen gesteigert werden. Es erscheint hierbei jedoch schwierig, die Erwartungen und Interessen von allen Beteiligten Institutionen und Personen auf einen Nenner zu bringen und mit einem einzigen Instrument zu kontrollieren (Herrmann, 200). Externe Evaluationen und die daraus

Author: Kevin Böttger

Publisher: Bachelor + Master Publishing

Publication Date: Jan 23, 2013

Number of Pages: 60 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3955490637

ISBN-13: 9783955490638