""Ich kann nicht - gibt's nicht! Wie die individuelle Rückmeldung den Attributionsstil, die Motivation und die daraus resultierende Lernleistung langfr

Oftmals schreiben Kinder ihren Erfolgen bzw. Misserfolgen falsche Ursachen zu. Dies wirkt sich negativ auf das Selbstkonzept und die Lernmotivation aus. "Egal, was ich mache, ich kann das sowieso nicht" ist eine h?ufige Begr?ndung dieser Kinder f?r ihren Misserfolg. Erfolgen wird meist nur Gl?ck als Ursache zugeschrieben. Die Lernleistung der Kinder l?sst dadurch nach, denn sie halten es nicht f?r n?tig, sich mehr anzustrengen. Die Leistungseinsch?tzungen der Kinder weichen somit oft von denen der Eltern, ErzieherInnen oder LehrerInnen ab. Dies ist ein entscheidendes Problem der Ursachenzuschreibung (Attribution). Die Bewertung durch die Bezugsperson stimmt oftmals nicht mit der Erwartung des Kindes ?berein. Dieses Buch erkl?rt, untersucht und diskutiert ausf?hrlich, wie solch eine Diskrepanz durch eine gute Kommunikation ?berwunden werden kann und sich somit der Attributionsstil, die Lernmotivation und die Lernleistung verbessern. Hierf?r betrachtet es wissenschaftlich die Motivationstheorie, die Attributionstheorie sowie die Grundlagen der Reattribution und des Feedbacks und wendet diese in einer empirischen Untersuchung im Rahmen eines Reattributionstrainings in der Grundschule an.

Author: Vanessa Brandt

Publisher: Diplomica Verlag

Publication Date: Aug 13, 2014

Number of Pages: 112 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 3958505333

ISBN-13: 9783958505339