Integra?o de Sistemas de Conhecimento Ind?enas na Educa?o Ambiental

O papel e o valor dos sistemas de conhecimento ind?genas na valoriza??o e contextualiza??o da educa??o h? muito que ? reconhecido (UNESCO,1978). Neste contexto, foi feita muita investiga??o centrada na documenta??o e estudo dos sistemas de conhecimento ind?genas do mundo, incluindo os dos pa?ses da ?frica Austral. Contudo, no contexto da ?frica Austral, grande parte desta investiga??o n?o se traduziu em processos curriculares pr?ticos, deixando os processos educacionais descontextualizados (O'Donoghue, 2002; Mokuku, 2004; Shava,2005). As liga??es entre a escola, a casa e a comunidade em geral permaneceram fracas (Taylor & Mulhall,2001). O efeito l?quido da integra??o limitada dos sistemas de conhecimento ind?genas nos principais processos de educa??o ambiental tem sido que os estudantes ind?genas (tais como os da comunidade rural de Sebakwe) continuaram a ser expostos a 2 vis?es diferentes do mundo, a vis?o do mundo cient?fico ocidental e a vis?o do mundo da vida quotidiana. A integra??o dos sistemas de conhecimento ind?genas no ensino regular, tal como o programa de Educa??o Ambiental de Sebakwe (SEEP) ? uma forma de contextualizar a educa??o e melhorar a sua relev?ncia para o bac s?cio-cultural dos alunos.

Author: Cryton Zazu

Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento

Publication Date: Jul 23, 2024

Number of Pages: 100 pages

Binding: Paperback or Softback

ISBN-10: 6203223034

ISBN-13: 9786203223033